Diskussionsbeiträge zur Problemen der Inneren Differenzierung

• Binnendifferenzierung kann unter den Bedingungen absoluter äußerer Differenzierung nicht stattfinden!
• Kann ich trotz Binnendifferenzierung äußeren Leistungsanforderungen gerecht werden?
• Gibt es Möglichkeiten im Rahmen schulorganisatorisch bestimmter äußerer Differenzierung Möglichkeiten für Unterrichtsformen, die binnendifferenzieren?
• "Ultimative" Binnendifferenzierung kann zu absoluter äußerer Differenzierung führen, indem Lernprozesse nur intra-individuell und nicht kooperativ stattfinden.
• Diagnostische Problem: kann ich das Entwicklungsniveau jedes Schülers so genau einschätzen, dass innerlich differenziert wird.
• Zeit und Mengenproblem in der Unterrichtsvorbereitung.
• Die schulischen Lernmaterialien sind nicht auf Differenzierung ausgelegt.
• Wir denken immer noch in Steuerungsmodellen von Lernprozessen.