1. Die Blogs bei FOCUS-Schule lassen den Charakter von Social-Software vermissen und verspielen somit die besonderen Chancen von Blogs. So wurden beispielsweise Kommentare grundsätzlich redaktionell geprüft. Bei keinem meiner Beiträge kam es wirklich zu Diskussionen. Ich hätte mir gewünscht, mehr mit meinen Lesern in Kontakt zu treten.
2. Ich war von der Redaktion verpflichtet, pro Woche zwei bis drei Artikel zu schreiben. Damit wurde es nicht mehr nur in meinem geliebten alten privaten Blog immer ruhiger, sondern mit jedem Beitrag schwang immer ein gewisser Zwang mit. So habe ich hin und wieder einfach über Belanglosigkeiten schreiben müssen, um überhaupt Content zu liefern.
3. Mein Anspruch an die Artikel war vielleicht zu hoch. Bei meinem privaten Blog habe ich das Gefühl, für eine mehr oder minder “private Öffentlichkeit” zu schreiben. D.h. ich schreibe auch mal sehr persönliche Dinge, die hin und wieder eben auch sprachlich nicht ganz einwandfrei sind. Beim FOCUS habe ich immer mit der “totalen Öffentlichkeit” gerechnet. So dachte ich, dass es viele kritische Leser gibt, die mglw. mit bestimmten Vorurteilen die Beiträge betrachten. So wollte ich nicht nur sprachlich, sondern auch pädagogisch, vielleicht sogar politisch oder theoretisch einwandfreier schreiben. (Zumal ich den FOCUS nicht zu meinen politisch favorisierten Magazinen zähle.)
4. Redaktionelle Internetseiten lassen sich schlecht mit Bloginhalten mischen. Die Redaktion von FOCUS Schule hat dies auch nicht gut hinbekommen. Mein Wunsch, mehr von der redaktionellen Arbeit mitzubekommen und dahingehend vielleicht auch meine Beiträge abzustimmen, konnte nicht erfüllt werden. Das ein thematische Schwerpunkte nicht deutlich werden konnten, sieht man auch daran, dass es keine Kategorieren gab. Schließlich war der Blog nicht gut zu finden. Wenn die Beiträge mal gelesen wurden, haben die Leser vielleicht eher gut recherchierte Artikel erwartet als alltägliche Geschichten – der Blog war eben nicht wirklich als solcher erkennbar.

Sicher war es spannend, ein Jahr lang Problogger zu sein. Ich trage gerne zum Bild von und der Diskussion über Lehrer in der Gesellschaft bei. Sollte es ein nächstes Mal geben, würde ich darauf bestehen, dass die Redaktion ihre Blogs wirklich als solche versteht und einsetzt. Für mich würde es am Wichtigsten sein, noch mehr mit der Leserschaft in Austausch zu treten. Nun freue ich mich aber, meinen privaten Blog auch wieder mit Bildungs- und Schulthemen füllen zu können, sodass Ihr mit mir an dieser Stelle wieder diskutieren könnt. Meine alten “Pro-Beiträge” bekomme ich vom Focus zur Verfügung gestellt und hoffe, sie hier in ein Archiv importieren zu können.

• RSC Runde

PHP und SQL arbeiten dabei mal wieder so schön flexibel zusammen, dass ich schon viele Ideen für weitere Statistik-Funktionen hätte. Für’s Erste reicht es aber auch so. Man sieht nur einmal mehr, dass ich kein geborener Grafiker bin.

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• Projektantrag
• Zwischenbericht
• Endbericht

Meine Galerie ist aktualisiert. Jetzt sieht man in der Üœbersicht, wie viele Bilder sich in der Galerie befinden und ich bekomme eine Mail, wenn man Kommentare abbekommt. Nebenbei findet die Gallerie auch weitere noch Verbreitung. Deshalb biete ich sie hier demnächst auch vielleicht mal zum Download an.

Meine selbstprogrammierte Gallerie habe ich noch mal upgedatet. Nachdem ich gestern mit Alex die Gallerie auf seiner Seite integriert habe, ist mir aufgefallen, wie gelungen meine Programmierung ist und ich andere Lösungen wie Gallery gar nicht brauche.

Ablauf

• Begrüßung und Vorstellung der Teilnehmer
• Einführung in Betriebssystem und Basisbegriffe des Internet
  Quellcode, HTML, etc.
• Vorstellung des Workshopablaufs
• Sneak Preview: What the web can be.
  Links und Hilfe für Webentwickler.
• Vorstellung der Tools
  Browser, Editoren und Hilfsprogramme
• Projektentwicklung
  Einführung in X-HTML und CSS anhand eines Beispiels

Projektbeispiel

1. Leere Seite – HTML Grundgerüst
2. Seite mit Inhalt – Absätze und Überschriften
3. Menü – Listen
4. Linked – Verweise auf andere Seiten und E-Mailadressen
5. Image – Verknüpfung mit Bildern
6. Position – Ausrichtung des Bildes mit Hilfe eines Styleattributs
7. Styleattribut – Anwendung von CSS auf beliebige HTML-Elemente
8. Stylezentral – zentrale Definition von Formaten f�r HTML-Elemente
9. Klassen – Formatvorlagen auf Webseiten
10. Blöcke I – Seitenlayout durch Positionierung von Blockelementen
11. Blöcke II – Formatierung von Blockelementen

Referenzen

• HTML Referenz als PDF-Dokument
• HTML Referenz als MS Word-Dokument

Tools

• SubthaEdit und Phase 5 kostenlose Quellcodeeditoren für Mac und Windows
• J Edit: kostenloser Quellcode-Editor mit Code-Highlighting, Unterstützung unterschiedlicher Programmiersprachen, PlugIns (z.B. JTidy) und aller gängigen Betriebssysteme mit Java.
• FireFox: kostenloser Browser für Mac, Windows und Linux mit diversen PlugIn-Erweiterungen, darunter WebDeveloper Toolbar und EditCSS.
• Simple CSS: kostenloser CSS Editor für Mac und Windows.

Links

• Article: Block Layout without Tables
• Article: Horizontal Drop Down Menu

Meine Aufgabengebiete, die ich alle in Kooperation erfülle:

• Datenbankmodelling für die Literaturdatenbank
• Interfacelayout für Eingabefenster
• Importer für Literatur aus csv-Dateien